Przygotowując dobre szkolenie e-learningowe, nie wystarczy umieścić w Internecie PowerPointową prezentację lub dokument w PDF, a następnie szumnie nazwać to elearningiem. Aby szkolenie odniosło sukces dydaktyczny należy poświęcić dużo pracy na jego przygotowanie i właściwie dobrać oprogramowanie. W artykule opisujemy model, który w Top Consulting Conferences & Trainings wykorzystujemy w sposób praktyczny, tworząc e-szkolenia z zakresu finansów, dla grafików oraz webmasterów.
Prace nad przygotowaniem szkolenia powinny zacząć się od opracowania dobrego scenariusza, o czym mówił poprzedni artykuł. Teraz przyjrzyjmy się wspólnie elementom, które należy uwzględnić budując szkolenie.

Gradacja wiedzy

Jeśli przygotowane szkolenie zostało stworzone na wielu poziomach wiedzy np. (poziom podstawowy, zawansowany), dobrze jest stworzyć test wyjściowy, kwalifikujący kursanta na wskazany poprzez wynik testu poziom, tak by nie musiał uczestniczyć w szkoleniu na niższym poziomie, a od razu rozpoczął naukę od interesującego go materiału. Ważnym jest, aby tworząc test wejściowy, dostosować poziom pytań do poszczególnych poziomów zawansowania szkolenia, tak by nie powstał dysonans pomiędzy treścią z danego poziomu, a pytaniami testowymi.

Zawartość merytoryczna

Multimedialna zawartość merytoryczna jest istotą szkolenia elearningowego , gdyż podanie suchego tekstu jest bardzo nudne w odbiorze, trudne w przyswojeniu i zniechęca do przeglądania szkolenia w Internecie czy na płycie DVD, skłaniając uczestników do wydrukowania treści, co jest zrozumiałe, ze względu na łatwość czytania z kartki. Dzięki temu iż jest to szkolenie w formie elektronicznej, autorzy dysponują pełna gamą multimediów począwszy od animacji flash, obrazów, oprawy muzycznej i lektorskiej po symulacje oprogramowania bez konieczności instalowania programów przez kursanta z których odbywa się szkolenie. Nowością w szkoleniach jest animacja 3d. Firma TCCT wprowadzała ten typ wizualizacji w swoich szkoleniach, obserwując rozwój i zasięg portalu MySpace, który niedawno otworzył swoje podwoje przed Polakami. Dział rozwoju firmy Top Consulting Conferences & Trainings prowadząc sondy i badana prognozuje znaczny wzrost zainteresowania aplikacjami 3d przez Polskich internautów w szkoleniach, kursach i aplikacjach Web.
Nowe trendy elearningowe wskazują na odejście od liniowego przebiegu szkolenia, a obecnie stawia się na dochodzenie do wiedzy wieloma ścieżkami. Konstrukcja nieliniowych szkoleń determinuje uczestników do intensywnego uczestnictwa w kursie, a nie tylko biernego odbioru treści.

Testy i quizy

Aby szkolenie, czy kurs spełniało swoją rolę dydaktyczną konieczne jest sprawdzenie zdobytej wiedzy. W celu weryfikacji w elearningu korzysta się testów i quizów, występujących pod różnymi postaciami.

Test wielokrotnego wyboru

Testy tego typu, każą kursantowi wybrać jedną lub więcej odpowiedzi z zaprezentowanej listy

Pytania Prawda/Fałsz

Typ quizy Prawda/Fałsz jest stosunkowo podobny do poprzedniego typu testu, jednakże w tym przypadku są tylko dwie możliwości odpowiedzi.

Uzupełnij brakujący fragment

Typ uzupełniania , umożliwia wstawienie w pytanie pola w, które uczestnik kursu zobowiązany jest wstawić brakujący tekst. Odpowiedz porównywana jest z wcześniej zadeklarowaną maską.

Quiz dopasowanie

Metoda sprawdzania wiedzy, jaką jest dopasowanie polega na przeciąganiu elementów z kolumny prawej i łączeniu elementów pasujących z lewej kolumny. Dopasowanie jest najbardziej multimedialnym quizem, wymagającym od uczestnika interakcji.

Wszystkie przedstawione typy testów zostały zaczerpnięte z programu typu Authoring tool (narzędzia autorskie) Adobe Captivate 3. Zbudowanie testu jest rzeczą niezwykle prostą, jednakże mnogość opcji może przyprawić o zawrót głowy. Firma TCCT wyszła naprzeciw oczekiwaniom osób zainteresowanym nie tylko używaniem Adobe Captivate 3 do tworzenia quizów, ale i budową całych szkoleń elearningowych i przygotowała szkolenie z tego oprogramowania (WWW.tcct.pl)

Raport

Ostatnim elementem szkolenia przez Internet jest raport końcowy dający uczestnikowi wskazówki na podstawie wyników testów o ilości prób, błędnych i dobrych odpowiedzi, oraz o sposobie postępowania w przypadku niezaliczenia testu końcowego. Innymi cennymi informacjami po odbytym szkoleniu jest statystyka czasu jaki został poświęcony na zdobycie wymaganej wiedzy. W przypadku firm raport końcowy przesłany do przełożonych to doskonałe narzędzie, weryfikacji postępu zdobywania wiedzy przez pracowników.
Rozwój elearningu na świecie determinuje twórców szkoleń do przygotowywania coraz to doskonalszych i bardziej interesujących form kształcenia tak, aby zachęcić do nauki nowych słuchaczy.